發表日(rì)期:2022-11-01

漢中東(dōng)辰外(wài)國(guó)語®♥學校(xiào)


漢中東(dōng)辰外(wài)國(guó)語學校$‌★ (xiào)是(shì)由漢中市(shì)↓γ♦濱江新區(qū)管委會(huì)傾情打造,綿陽東(dōng)辰教育集團管理π™(lǐ)運營的(de)一(yī)所集學前教育、小(xiǎo)學、初中、高(gā∞γ✔≥o)中教育為(wèi)一(yī)體(tǐ)的(de)現(xiàn)代化(huà≈δ)基礎教育學府。
學校(xiào)幼兒(ér)園、小(xiǎo)↑¥♦學、初中已于2019年(nián)9月(yuè)隆'λ∏重開(kāi)學,目前在校(xiào)生(shēng)達3800餘×‌¶✔人(rén),高(gāo)中部将于2021年(‍×nián)9月(yuè)高(gāo)位啓航。
漢中東(dōng)辰外(wài)國(guó)語學校(xiào)♣‌≠₹以“培養有(yǒu)中國(guó)靈魂有(‌←σ∞yǒu)世界眼光(guāng)的(de)現(xiàn)代人(↔γrén)”為(wèi)育才目标,以“責立中國(guóβ₽&<),任當世界”為(wèi)學校(xiào)校(xiào)訓,♦©以“現(xiàn)代化(huà)、國(guó)際化(hu↓ε' à)、個(gè)性化(huà)”為(wèi)辦學定∑∏↕位,創造适合每個(gè)孩子(zǐ)的(✘¥‍de)教育,創造可(kě)持續發展的(de)教育,創造與國Ω€♠​(guó)際接軌的(de)教育。




漢中東(dōng)辰外(wài)國(guó)$∑>✔語學校(xiào)“校(xiào)園管理(lǐ)”項目建設包含智慧食堂系統、安全出入系統、訪客管理(₹♠lǐ)系統、車(chē)輛(liàng)管理(lǐ)系≤≤統、門(mén)禁管理(lǐ)系統、電(diàn)子(zǐ)班牌♦≠、水(shuǐ)控管理(lǐ)系統、電(d​ iàn)控管理(lǐ)系統、宿舍管理(lǐ)系統:“手機(jγ≤ī)應用(yòng)”建設項目包含校(xiào)↔§•園卡充值、訂閱推送、家(jiā)校(xiào)互✘ε↓動系統、繳費(fèi)系統、社團報(bào)名系統♦‌"。

1、智慧食堂系統

        校§♥÷ (xiào)園一(yī)卡通(tōng)消λ±'→費(fèi)管理(lǐ)是(shì)通(t♦§"γōng)過學生(shēng)校(xiào)園卡 ε•(含人(rén)臉及虛拟卡)實現(xiàn)各種消費(fèi)的δ♣♦(de)支付過程,而系統在後台強大(dà)的(de)軟ε&≤環境和(hé)完善的(de)硬件(jiàn)©←∞'基礎上(shàng)完成信息加工(gōng)處理 ₩ε(lǐ)工(gōng)作(zuò),統一(yī)進行(xíα★ng)校(xiào)園卡(含人(rén)臉及虛拟卡♠∞✔)的(de)發行(xíng)、授權、撤銷、挂 λ≥¥失、充值等工(gōng)作(zuò)。并可(kě)查詢、統計(jì)©←、清算(suàn)、報(bào)表打印各類消費(f'®☆èi)信息及其它相(xiàng)關業(yè)務信息。同時(shí)也(yě∞≤↔♥)符合數(shù)字化(huà)校(xi₹₩ào)園的(de)整體(tǐ)設計(jì)思""β想,不(bù)僅具有(yǒu)消費(fèi)、身(shēn)份認證、金(j ™₹īn)融服務等功能(néng),還(hái)要(y$" ₹ào)具備相(xiàng)應的(de)管理(lǐ)功能(néng)。保證整個∏©®(gè)系統的(de)先進性、實用(yòng)性、安全ε<性和(hé)擴展性。
2、安全出入系統

      &'σσ₹nbsp; 師(shī)(教職工(gōng))、生(sh↓ ₹δēng)通(tōng)過通(tōng)道(dào)時(shí)快(k♠β↓uài)速、準确地(dì)認證并判定其通(tōn≠$‍g)過狀态,合法人(rén)員(yuán÷‍‌)快(kuài)速放(fàng)行(xíng),無權限人(rén)員‍>(yuán)或者無卡時(shí)
聲光(guāng)報(bào)警并拍(pāi)照(zhào)。
3、訪客管理(lǐ)系統

    ×Ω   校(xiào)園訪客管理(lǐ)方案是(shì)針 βα對(duì)校(xiào)園安全需求設計(j£↔÷±ì)的(de)安全管理(lǐ)系統,主要(yπ÷®→ào)用(yòng)于對(duì)校(xiào)園外(wài)來(lái)¥≥©人(rén)員(yuán)的(de)信息記錄及進出管理(lǐ),并₹ >φ和(hé)人(rén)臉門(mén)禁通(tōng)道(dào)α₽聯動。要(yào)做(zuò)好(hǎo)校(x↔σ'iào)園安全工(gōng)作(zuò),把危險分(fēn)子±↑★(zǐ)拒之門(mén)外(wài)尤為(wèi)關鍵。校(xiλ¶ào)園訪客管理(lǐ)方案實現(xiàn)訪客×&α實名制(zhì),并結合公安網、黑(hēi)名單功能(©$φ♦néng),對(duì)危險人(rén)員(yuán)進行≤'♦(xíng)提前預警,真正做(zuò)好(hǎo)安全防範工(gōngδ&★)作(zuò)。

4、門(mén)禁管理(lǐ)系統

     &n>≈bsp;  随著(zhe)智能(→≠₩♣néng)技(jì)術(shù)、信息技(jì)≈₩∏₽術(shù)的(de)迅猛發展,各類大(dà)中小(™<σxiǎo)院校(xiào)對(duì)通(tōng)信自(zì)動化(h φ£uà)、辦公自(zì)動化(huà)和(hé)管理(lǐ)現(xi"≤àn)代化(huà)提出了(le)更高(gāo)的(de)要(yào)ε₩求。早期校(xiào)園各類證件(jiàn)、門(mén)禁卡、鑰匙曾經↓✔↕₹是(shì)高(gāo)校(xiào)師(shī)生(shēng)←≥™出入校(xiào)園的(de)必需品,如(rú)今在越來(lá←¶§i)越多(duō)的(de)學校(xiào),師(shīε±$)生(shēng)們隻需“刷臉”即可(kě)輕松φ↔β自(zì)如(rú)享受各種服務。
     ✘•♥;  常見(jiàn)的(de)有(∏→yǒu)“刷臉”進校(xiào)園、進教室、進♠γ€圖書(shū)館、進寝室等。通(tōng)過本地(dì)和>©(hé)遠(yuǎn)程網絡實現(xiàn)教室設"♦☆'備(教師(shī)電(diàn)腦(nǎo)、投影(y¥©♦ǐng)儀、門(mén)禁、燈光(guāng)、窗(chuā ♥€ ng)簾等)的(de)自(zì)動控制(zhì):配合傳感器(qì)和(h飶₹×)學校(xiào)教務系統,實現(xià₹&×n)教室設備的(de)智慧化(huà)管φ∏理(lǐ)和(hé)控制(zhì)。人(rén)臉識别已₩☆&÷經被越來(lái)越多(duō)的(de)校(xiào)園λ≈φ&所認可(kě),所以教育行(xíng)業(yè)将迎來(lái☆ )全新的(de)“刷臉”時(shí)代。
5、電(diàn)子(zǐ)班牌

   &nbs≤↕☆p;   智慧電(diàn)子(zǐ)班牌是(shì)在>×≥學校(xiào)各教室門(mén)口安裝高± ​₽(gāo)清可(kě)視(shì)化(huσ>à)和(hé)具備互動功能(néng)的(de)智能×★∏↔(néng)設備,用(yòng)以展示各個(gè)班級的(d±±÷e)考勤信息、授課信息、精品課程、德育宣傳、班級榮譽、校(xiào)園→♦$電(diàn)視(shì)台、考場(chǎπ≠∑♣ng)信息、校(xiào)園通(tōngγΩ"←)知(zhī)、班級風(fēng)采,是(shì)智慧校(xiào)園&φ和(hé)智慧教室的(de)對(duì)外(wài)呈現©¥'→(xiàn)窗(chuāng)口,也(yě)£★是(shì)學校(xiào)校(xiào)園文(wén)化(hu'‌à)宣傳和(hé)各種信息展示的(de)重要(yào)載體 ♠£₹(tǐ)。
 
     β≈¶;  電(diàn)子(zǐ)班牌方案能(néng)與學校♠↕​(xiào)校(xiào)園一(yī)卡通(tōng)、£∑≤教務系統、校(xiào)園環控系統、智能(néng)穿戴設備進行×→(xíng)無縫對(duì)接,提供通(tōng)過IC卡、↔¥人(rén)臉識别、二維碼、指紋等多(d×₩ £uō)種方式實現(xiàn)對(duì)老(lǎo)師(shī)和(hé↑∑'×)學生(shēng)的(de)考勤功能(néng),還(hái)可(∏×₹kě)與學校(xiào)環境監測傳感器(qì)連接,實時(shí) ¥∏顯示學校(xiào)的(de)各項環境監測數(shù)據✘$←β,并将這(zhè)些(xiē)數(shù)據彙總到(dào)後台進行(xínβ π<g)多(duō)維度的(de)統計(jì)分(fēn)析,使智慧班牌β€₹成為(wèi)學校(xiào)實現(xiàn)物(wù)聯網、÷λ"‍大(dà)數(shù)據等信息采集的(de)<↓♦ 入口,也(yě)為(wèi)學校(xiào)的(de)日(rì)常管理(l÷♦±±ǐ)提供關鍵數(shù)據支撐。

6、宿舍管理(lǐ)系統


宿舍管理(lǐ)子(zǐ)系統包含門(mén)禁管理(lǐ)、學員(yuán©✘✔φ)信息管理(lǐ)、住宿管理(lǐ)、物(wù)品管理(lǐ)、違紀管理(α★♥lǐ)、維修管理(lǐ)、出入管理(lǐ)、報(bào)表管理(lǐ‍Ω)和(hé)數(shù)據庫管理(lǐ)。








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